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          精雕细琢磨课堂,巧“引”善“悟”促成长,科中举行青年教师汇报课活动
          精雕细琢磨课堂,巧“引”善“悟”促成长,科中举行青年教师汇报课活动
          时间:2019-11-01 10:13:12  来源:  作者:
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            为助力青年教师专业化成长,认真落实电子科大实验中学“第六届教育教学科研月”活动的相关工作安排,贯彻“学课程·炼课堂·研课题”三课联动的活动主题,深化我校“引悟课堂”的核心理念,强化“引悟课堂”的教学实践研究,推动我校“基于核心素养的CZD课程体系”的高位建设,电子科技大学实验中学 “引悟课堂青年教师汇报展示课”活动于10月23、24日在天骄校区隆重举行。
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            经过一个多月的精心准备,21名科中优秀青年参加了本次汇报展示课,献课教师几乎覆盖所有学科。为了助力青年教师,进一步加强指导,学校邀请了我校特聘专家化学特级教师刘远信、生物特级教师冯永康以及我校名师工作室喻鸣、史海文、刘玲燕等专家担任评委。nFQ电子科技大学实验中学

            整个汇报课活动中,学校“教贵善引,学贵善悟”的模式构成了课堂活动的主旋律。尽管学科特征不同,青年老师们教学风格各异,但“引”、“悟”两核心要素的构建却引领、贯穿着教师的整个课堂。从教学设计到情境引入、从知识生成到技能迁移、从学生活动到反馈小结,“引”的策略,“悟”的方法得到了充分的诠释和展现。
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            教师教学风格无论是激情四射,还是温烹慢炖;无论是娓娓深情,还是蜻蜓点水;无论是幽默风趣,还是稳重严谨;都让学生和听课教师余味无穷。教师们对课堂的驾驭让我们体会到了引导学生自主的“悟”才是教学的最高境界,教师虽然是教学的设计者,但教师的“引”要服务于学生的“悟”。有效的把握“引”的策略:“引”吸注意力,“引”好问题情境,“引”谐课堂节奏,“引”用现代技术等等。学生高效的“悟”要有“投入”,要有“联系”,要有“协作”,还要有“产出”。多数课堂围绕问题,师生互动,良好的展现了教师们对学生学习力、思考力、表现力的培养。
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            每节汇报课结束后,学科组及时组织了评课环节,充分肯定了青年老师们对汇报展示课的积极准备和精心设计, 也针对课堂中呈现出的一些不足提出了很好的建议,尤其解读了学生活动设计的必要性和有效性,让青年教师们受益匪浅。
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            本次赛课活动圆满结束,但我们也深感青年教师们的成长还任重道远,青年教师们对“引悟”课堂的研究才刚刚开始。做为年轻的科大实验人,新的课程、新的高考、新的课题尚待我们去学习和研究,新的机遇、新的困难还等我们去迎接和挑战。 nFQ电子科技大学实验中学

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            图文:科中教科室nFQ电子科技大学实验中学

            编辑:张航nFQ电子科技大学实验中学

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            大学中的卓越中学nFQ电子科技大学实验中学

            中学中的启蒙大学nFQ电子科技大学实验中学

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